ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
И ВОЗМОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

СОВЕТЫ ВРАЧЕЙ, ПЕДАГОГОВ, ПСИХОЛОГОВ, ЛОГОПЕДОВ
    Развитие по месяцам:  |   1   |   2   |   3   |   4   |   5   |   6   |   7   |   8   |   9   |   10   |   11   |   12   |     Ребенок:   1 год   |   2 года   |   3 года   |   > 4 лет  

Задержка психического и речевого развития Нарушения
при перинатальном поражении ЦНС
Задержка
развития при ДЦП
Последствия родовой травмы, гидроцефалии



 
РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ

Поражение ЦНС:
Изменения ЦНС:
Дефекты строения
артикуляционного аппарата:
Изменения ЦНС:
В младенческом возрасте происходит развитие мозга ребенка, а также окончательно завершается процесс формирования нервной системы. Следует понимать, что любой ребенок – индивидуальность, маленькая личность. Развитие происходит по собственному индивидуальному графику, кто-то проходит основные этапы развития раньше, а кто-то позже.

Однако выделяют общие этапы развития, которые позволяют судить, правильно ли развивается ребенок. В отдельных случаях появляются отклонения в моторном или психическом развитии малыша. Другими словами, при отсутствии характерных навыков развития, которые типичны для малыша определенного возраста, можно говорить о наличии определенной формы задержки развития. Именно отсутствие навыков становится первичным симптомом проблемы, который могут диагностировать и сами родители.

Варианты отклонений в психическом развитии

Степень дефекта позволяет определить возможность для ребенка преодолеть проблему. Выделяют возможность полностью преодолеть проблему, частично корригировать ее с течением времени, компенсировать или вовсе отсутствие возможности в каком-либо воздействии.

Развитие – это совокупность двух сложных определений. Одно из них – онтогенез, то есть индивидуальное развитие, и филогенез, представляющий собой развитие человека на общем уровне. Оба этих понятия должны быть взаимосвязаны и входить в норму. Если же онтогенез существенно отличается от филогенеза, могут проявиться различные дефекты. Они могут быть частными или общими. К последним относят нарушения подкорковых и регуляторных систем. Частные дефекты представляют собой недоразвитие или повреждение анализаторов.

Отклонения в психическом развитии могут быть представлены различными видами. среди наиболее частых выделяют следующие:

1. Задержанное психическое развитие, отклонения от нормы, медленный темп.
2. Дизонтогенез. Он представлен незрелостью мозговых форм.
3. Поврежденное развитие, которое формируется из-за повреждений при отсутствии конкретных отклонений.
4. Дисгармоничное развитие.
5. Искаженное развитие.
6. Дефицитарное развитие.

Среди основных причин выделяют внутриутробные повреждения, родовые травмы, интоксикация матери или ребенка, различные инфекционные заболевания и поражения ЦНС.

Группы лиц с отклонениями в развитии

Люди, которые имеют определенные отклонения в психическом развитии, условно делятся на несколько различных групп. В основе классификации выделяют наличие первичного дефекта нарушения, которое впоследствии вызывает и вторичный дефект.

В первую группу выделяют людей, которые имеют нарушение слуха. Их, в свою очередь, делят на две группы:

1. Неслышащие или глухие. Также в данную категорию относят людей с остаточным слухом. Он не позволяет накапливать речевой запас. При этом люди могут быть ранооглохшими, которые вовсе не слышат речь, и позднооглохшие, сохранивши е часть речь. Уровень глухоты зависит от того, когда был утерян слух. В соответствии с этим может наблюдаться проблемы с развитием речи и формированием интеллекта.
2. Слабослышащие. Такие дети обычно имеют недостаточный слух, что тормозит интеллектуальное развитие.

Ко второй группе относят людей с нарушениями зрения. К группе относят слепых и слабовидящих. Здесь не имеется никакого прямого влияния на интеллект, однако могут возникнуть проблемы из-за того, что ребенок не может копировать действия других людей.

К третьей группе относят людей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. При этом к психическим отклонениям это обычно не приводит.

Четвертая группа лиц представлена нарушениями эмоционально-волевой сферы. В эту категорию входят детки с ранним аутизмом, которые имеют различные степени выраженности.

В пятую группу входят люди с нарушениями интеллекта. Здесь можно выделить такие категории:

1. Умственная отсталость. Она обычно характеризуется стойким нарушением познавательной деятельности. К ней относят деменцию или олигофрению.
2. Задержка психического развития и его темпа.

Шестая группа представляет собой людей, имеющие стойкие тяжелые нарушения речевого аппарата. Их часто называют логопатами. К седьмой группе относят людей, имеющих комбинированные дефекты. Это могут быть слабовидящие с умственной отсталостью, слепоглухонемые и прочее.

Следует понимать, чем раньше удастся диагностировать проблему, тем больше шансов вылечить заболевание. При успешном решении проблемы удастся добиться последующего нормального развития ребенка, исключить сложности и проблемы. В результате удается обеспечить малышу полноценную дальнейшую жизнь. Диагностика болезни должна быть произведена, как можно раньше. Стоит записаться к специалисту при наличии самых незначительных подозрений.